Ulrike Lichtinger

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Ulrike Lichtinger

Ulrike Lichtinger (geb. Maier; * 1969) ist eine deutsche Pädagogin, Professorin für Sozialwissenschaften mit den Forschungsschwerpunkten Positive Bildung, Positive Schulentwicklung und Positive Leadership.

Leben

Sie studierte auf Lehramt mit den Fächern Germanistik und Amerikanistik sowie Pädagogik an der Universität Regensburg. Nach 8 Jahren schulischer Praxis sowie der Ausbildung zur Schulentwicklungsmoderatorin als eine der ersten in Bayern ging sie zurück an die Universität. Sie promovierte 2010 in Regensburg zum Ritual im Wandel - einer qualitativen Studie zu Ritualveränderungen in der Schule. 2013 übernahm sie die Leitung des Praktikumsamtes für Grund- und Mittelschulen an der Universität Regensburg und baute als Mitglied im Vorstand des Lehrerbildungszentrums RUL das universitäre Schulnetzwerk dialogUS auf.

Von 2015 bis 2017 unterstützte sie maßgeblich Konzeption und Aufbau der mobilen Schulen im Norden Kenias (INES) - ein Projekt des Benediktinerpaters Florian, Prinz von Bayern.

2017 wechselte sie auf die Professur für Schulentwicklung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg und baute dort das Institut für Schulentwicklung, Fort- und Weiterbildung auf und übernahm 2019 das Vizerektorat für Bildungsforschung und Entwicklung.

In einer Projektgruppe des österreichischen Bildungsministeriums wirkte sie von 2017 bis 2019 maßgeblich an der Entwicklung eines gemeinsamen, österreichweiten Verständnisses von Schulentwicklung sowie an der Konzeption einer standardisierten Grundausbildung für Schulentwicklungsmoderatoren mit.

Gemeinsam mit ihrem Team in Vorarlberg entwickelte sie für das westlichste Bundesland Österreichs das Konzept der Positiven Schulentwicklung PERMA.change, das mittlerweile im deutschsprachigen Raum ausstrahlt und u. a. in die vom ISB erarbeitete Inklusive Positive Schulentwicklung Inpose in Bayern maßgeblich eingeflossen ist. Während Corona entstand zur Positiven Schulentwicklung eine Variante zur Digitalisierung zur Unterstützung der Schulen in diesem Feld.

Werke (aktuelle Auswahl für die Praxis)

1. Lichtinger, U. (2023): Positive Bildung. Essentials. Springer Gabler.
2. Lichtinger, U. (2023): Flourishing SD - A Positive School Development Approach. in: White, M./McCallum, F./Boyle, C. (ed.): Wellbeing in Education: New Research and Possibilities. Springer.
3. Lichtinger, U. (2022): Positive Schulentwicklung. Essentials. Springer Gabler.
4. Lichtinger, U./Rigger, U. (2022): Schule wird gelingen mit Flourishing SE. Das Praxisbuch der Positiven Schulentwicklung. Carl Link.
5. Lichtinger, U./Hellbert, B. (2023): Positive Bildung – Grundlagen und praktische Umsetzung. In: VBE – Rheinland-pfälzische Schule. 74. Jahrgang – 06/2023, 8-12.
6. Lichtinger, U. (2022). Wohlbefinden durch Schulentwicklung – ein positiver Ansatz. In: SchVw aktuell Österreich. 10. Jahrgang – 3/2022, 79-82.
7. Lichtinger, U. (2022): Positive Leadership. In: RAAbits Online Schulleitung. Ausgabe Frühjahr 2022.

Weblinks

• https://www.ulilichtinger.de/
• https://www.iu.de/hochschule/lehrende/lichtinger-ulrike/
• https://www.iu.de/forschung/projekte/krealog/