Ulrike Lichtinger: Unterschied zwischen den Versionen

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'''Ulrike Lichtinger''' (geb. Maier; * [[28. November|08. August]] [[1979|1969]] in [[Bonn|Kelheim]]) ist eine deutsche Pädagogin, Professorin für [[Betriebswirtschaftslehre|Sozialwissenschaften]] mit den Forschungsschwerpunkten Positive Bildung, Positive Schulentwicklung und Positive Leadership in Bildungseinrichtungen sowie Keynotespeakerin, Coach und Autorin in Regensburg.
[[Datei:Ulrike Lichtinger (cropped).jpg|mini|hochkant|Ulrike Lichtinger (2023)]]
'''Ulrike Lichtinger''', auch ''Uli Lichtinger'' (geb. ''Maier''; * [[1969]])<ref>{{Internetquelle |url= https://www.hugendubel.info/detail/ISBN-9783934575523/Girg-Ralf/Lernen-mit-Lernleitern |titel= Lernen mit Lernleitern |werk= hugendubel.info |datum= |abruf=2023-12-17}}</ref> ist eine deutsche Pädagogin, Professorin für Sozialwissenschaften mit den Forschungsschwerpunkten Positive Bildung, Positive Schulentwicklung und Positive Leadership.


== Leben ==
== Leben ==
Sie studierte auf Lehramt mit den Fächern Germanistik und Amerikanistik sowie Pädagogik an der [[Universität Regensburg|Universität Regensburg.]] Nach 8 Jahren schulischer Praxis sowie der Ausbildung zur Schulentwicklungsmoderatorin als eine der ersten in Bayern ging sie zurück an die Universität. Sie promovierte 2010 in Regensburg zum Ritual im Wandel - einer qualitativen Studie zu Ritualveränderungen in der Schule. 2013 übernahm sie die Leitung des Praktikumsamtes für Grund- und Mittelschulen an der Universität Regensburg und baute als Mitglied im Vorstand des Lehrerbildungszentrums RUL das universitäre Schulnetzwerk dialogUS auf. 2017 wechselte sie auf die Professur für Schulentwicklung an der [[Pädagogische Hochschule Vorarlberg|Pädagogischen Hochschule Vorarlberg]] und baute dort das Institut für Schulentwicklung, Fort- und Weiterbildung auf und übernahm 2019 das Vizerektorat für Bildungsforschung und Entwicklung.
Sie studierte auf Lehramt mit den Fächern Germanistik und Amerikanistik sowie Pädagogik an der [[w:Universität Regensburg|Universität Regensburg]]. Nach acht Jahren schulischer Praxis sowie der Ausbildung zur Schulentwicklungsmoderatorin als eine der ersten in Bayern ging sie zurück an die Universität. Sie promovierte 2010 in Regensburg zum Ritual im Wandel - einer qualitativen Studie zu Ritualveränderungen in der Schule. 2013 übernahm sie die Leitung des Praktikumsamtes für Grund- und Mittelschulen an der Universität Regensburg und baute als Mitglied im Vorstand des Lehrerbildungszentrums RUL das universitäre Schulnetzwerk dialogUS auf.  


In einer Projektgruppe des [[österreichischen Bildungsministeriums]] wirkte sie von 2017 bis 2019 maßgeblich an der Entwicklung eines gemeinsamen, österreichweiten Verständnisses von Schulentwicklung sowie an der Konzeption einer standardisierten Grundausbildung für Schulentwicklungsmoderator*innen mit.  
Von 2015 bis 2017 unterstützte sie maßgeblich Konzeption und Aufbau der mobilen Schulen im Norden Kenias ([[w:Lernleitern#Internationale_Ausstrahlung|INES]]) - ein Projekt des Benediktinerpaters Florian, Prinz von Bayern.  


Gemeinsam mit ihrem Team in Vorarlberg entwickelte sie für das westlichste Bundesland Österreichs das Konzept der [https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-37035-0_2 Positiven Schulentwicklung] PERMA.change, das mittlerweile im deutschsprachigen Raum ausstrahlt  und u.a. in die [https://www.isb.bayern.de/schularten/inklusion/biuse/ Inklusive Positive Schulentwicklung Inpose in Bayern] maßgeblich eingeflossen ist. Während Corona entstand dazu eine Variante zur Digitalisierung zur Unterstützung der Schulen in diesem Feld.
2017 wechselte sie auf die Professur für Schulentwicklung an der [[w:Pädagogische Hochschule Vorarlberg|Pädagogischen Hochschule Vorarlberg]] und baute dort das Institut für Schulentwicklung, Fort- und Weiterbildung auf und übernahm 2019 das Vizerektorat für Bildungsforschung und Entwicklung.


Als Expertin ist sie für Positive Bildung, Positive Schulentwicklung und Positive Leadership insbesondere in der Bildungslandschaft deutschsprachigen Raum stark angefragt. Sie leitet dazu große Forschungsprojekte und gibt als Keynotespeakerin ihr Wissen weiter. In der Positiven Bildung ist sie national und international gut vernetzt, u.a. in der [https://ippanetwork.org/ International Positive Psychology Association (IPPA)] als Research and Practice Lead der Education Division.
In einer Projektgruppe des [[w:Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung|Bildungsministeriums]] wirkte sie von 2017 bis 2019 maßgeblich an der Entwicklung eines gemeinsamen, österreichweiten Verständnisses von Schulentwicklung sowie an der Konzeption einer standardisierten Grundausbildung für Schulentwicklungsmoderatoren mit.  


== Werke (aktuelle Auswahl für die Praxis) ==
Gemeinsam mit ihrem Team in Vorarlberg entwickelte sie für das Bundesland das Konzept der ''Positiven Schulentwicklung'' (''PERMA.change''), das mittlerweile im deutschsprachigen Raum ausstrahlt  und u.&nbsp;a. in die vom deutschen [[w:Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung|ISB]] erarbeitete ''Inklusive Positive Schulentwicklung Inpose in Bayern'' maßgeblich eingeflossen ist. Während Corona entstand zur Positiven Schulentwicklung eine Variante zur Digitalisierung zur Unterstützung der Schulen in diesem Feld.


# Lichtinger, U. (2023): Positive Bildung. Essentials. Springer Gabler.
Seit 2021 ist Lichtinger Professorin für Sozialwissenschaften - Soziale Arbeit an der [[w:IU Internationale Hochschule|IU Internationale Hochschule]] mit Sitz im deutschen [[w:Erfurt|Erfurt]].<ref>{{Internetquelle |url=https://www.iu.de/hochschule/lehrende/lichtinger-ulrike/ |titel=Prof. Dr. Ulrike Lichtinger |werk=iu.de |datum= |sprache=de |abruf=2023-12-17}}</ref>
# Lichtinger, U. (2023): Flourishing SD - A Positive School Development Approach. in: White,  M./McCallum, F./Boyle, C. (ed.): Wellbeing in Education: New Research and Possibilities. Springer.
 
# Lichtinger, U. (2022): Positive Schulentwicklung. Essentials. Springer Gabler.
== Werke (Auswahl) ==
# Lichtinger, U./Rigger, U. (2022): Schule wird gelingen mit Flourishing SE. Das Praxisbuch der  Positiven Schulentwicklung. Carl Link.  
 
# Lichtinger, U./Hellbert, B. (2023): Positive Bildung – Grundlagen und praktische Umsetzung. In: VBE  – Rheinland-pfälzische Schule. 74. Jahrgang – 06/2023, 8-12.
=== Bücher ===
# Lichtinger, U. (2022). Wohlbefinden durch Schulentwicklung – ein positiver Ansatz. In: SchVw aktuell  Österreich. 10. Jahrgang – 3/2022, 79-82.
 
# Lichtinger, U. (2022): Positive Leadership. In: RAAbits Online Schulleitung. Ausgabe Frühjahr 2022.  
* ''Positive Schulentwicklung: positive Psychologie in der Schulentwicklung für die Beratung und Prozessbegleitung. Essentials'', 2022, Springer Fachmedien Wiesbaden, ISBN 978-3-658-37034-3
* mit Rigger, U.: ''Schule wird gelingen mit Flourishing SE. Das Praxisbuch der  Positiven Schulentwicklung'', 2022, Carl Link
* ''Positive Bildung: Wohlbefinden und Leistung in der Schule. Essentials'', 2023, [[w:Springer Fachmedien Wiesbaden|Springer Fachmedien Wiesbaden]], ISBN 978-3-658-39762-3
 
=== Aufsätze ===
 
* Wohlbefinden durch Schulentwicklung – ein positiver Ansatz. In: SchVw aktuell  Österreich. 10. Jahrgang – 3/2022, 79-82.
* Positive Leadership. In: RAAbits Online Schulleitung. Ausgabe Frühjahr 2022.
* mit Hellbert, B.: Positive Bildung – Grundlagen und praktische Umsetzung. In: VBE  – Rheinland-pfälzische Schule. 74. Jahrgang – 06/2023, 8-12.
* Flourishing SD - A Positive School Development Approach. in: White,  M./McCallum, F./Boyle, C. (ed.): Wellbeing in Education: New Research and Possibilities. Springer 2023


== Weblinks ==
== Weblinks ==
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* https://www.ulilichtinger.de/
* https://www.ulilichtinger.de/
* https://www.iu.de/hochschule/lehrende/lichtinger-ulrike/
* https://www.iu.de/hochschule/lehrende/lichtinger-ulrike/
* https://www.iu.de/forschung/projekte/krealog/
* https://www.iu.de/forschung/projekte/krealog/
== Einzelnachweise ==
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Aktuelle Version vom 21. Oktober 2024, 08:56 Uhr

Ulrike Lichtinger (2023)

Ulrike Lichtinger, auch Uli Lichtinger (geb. Maier; * 1969)[1] ist eine deutsche Pädagogin, Professorin für Sozialwissenschaften mit den Forschungsschwerpunkten Positive Bildung, Positive Schulentwicklung und Positive Leadership.

Leben

Sie studierte auf Lehramt mit den Fächern Germanistik und Amerikanistik sowie Pädagogik an der Universität Regensburg. Nach acht Jahren schulischer Praxis sowie der Ausbildung zur Schulentwicklungsmoderatorin als eine der ersten in Bayern ging sie zurück an die Universität. Sie promovierte 2010 in Regensburg zum Ritual im Wandel - einer qualitativen Studie zu Ritualveränderungen in der Schule. 2013 übernahm sie die Leitung des Praktikumsamtes für Grund- und Mittelschulen an der Universität Regensburg und baute als Mitglied im Vorstand des Lehrerbildungszentrums RUL das universitäre Schulnetzwerk dialogUS auf.

Von 2015 bis 2017 unterstützte sie maßgeblich Konzeption und Aufbau der mobilen Schulen im Norden Kenias (INES) - ein Projekt des Benediktinerpaters Florian, Prinz von Bayern.

2017 wechselte sie auf die Professur für Schulentwicklung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg und baute dort das Institut für Schulentwicklung, Fort- und Weiterbildung auf und übernahm 2019 das Vizerektorat für Bildungsforschung und Entwicklung.

In einer Projektgruppe des Bildungsministeriums wirkte sie von 2017 bis 2019 maßgeblich an der Entwicklung eines gemeinsamen, österreichweiten Verständnisses von Schulentwicklung sowie an der Konzeption einer standardisierten Grundausbildung für Schulentwicklungsmoderatoren mit.

Gemeinsam mit ihrem Team in Vorarlberg entwickelte sie für das Bundesland das Konzept der Positiven Schulentwicklung (PERMA.change), das mittlerweile im deutschsprachigen Raum ausstrahlt und u. a. in die vom deutschen ISB erarbeitete Inklusive Positive Schulentwicklung Inpose in Bayern maßgeblich eingeflossen ist. Während Corona entstand zur Positiven Schulentwicklung eine Variante zur Digitalisierung zur Unterstützung der Schulen in diesem Feld.

Seit 2021 ist Lichtinger Professorin für Sozialwissenschaften - Soziale Arbeit an der IU Internationale Hochschule mit Sitz im deutschen Erfurt.[2]

Werke (Auswahl)

Bücher

  • Positive Schulentwicklung: positive Psychologie in der Schulentwicklung für die Beratung und Prozessbegleitung. Essentials, 2022, Springer Fachmedien Wiesbaden, ISBN 978-3-658-37034-3
  • mit Rigger, U.: Schule wird gelingen mit Flourishing SE. Das Praxisbuch der Positiven Schulentwicklung, 2022, Carl Link
  • Positive Bildung: Wohlbefinden und Leistung in der Schule. Essentials, 2023, Springer Fachmedien Wiesbaden, ISBN 978-3-658-39762-3

Aufsätze

  • Wohlbefinden durch Schulentwicklung – ein positiver Ansatz. In: SchVw aktuell Österreich. 10. Jahrgang – 3/2022, 79-82.
  • Positive Leadership. In: RAAbits Online Schulleitung. Ausgabe Frühjahr 2022.
  • mit Hellbert, B.: Positive Bildung – Grundlagen und praktische Umsetzung. In: VBE – Rheinland-pfälzische Schule. 74. Jahrgang – 06/2023, 8-12.
  • Flourishing SD - A Positive School Development Approach. in: White, M./McCallum, F./Boyle, C. (ed.): Wellbeing in Education: New Research and Possibilities. Springer 2023

Weblinks

 Ulrike Lichtinger – Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien auf Wikimedia Commons

Einzelnachweise

  1. ↑ Lernen mit Lernleitern. In: hugendubel.info. Abgerufen am 17. Dezember 2023.
  2. ↑ Prof. Dr. Ulrike Lichtinger. In: iu.de. Abgerufen am 17. Dezember 2023 (deutsch).
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