ÖsterreichWiki:Löschkandidat/Tamara Rachbauer

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Tamara Rachbauer (* 06. Dezember 1979 in Braunau am Inn) ist österreichische Medieninformatikerin und Bildungswissenschaftlrtin. Von 2020 bis 2022 war sie Mediendidaktische und Medientechnische Leiterin am Transferforum Didaktik-Technik (DiTech) - Expertinnen- und Expertengremium für Online-Lehre an der Universität Passau. Seit 2021 ist sie Anpsrechpartnerin für digitale Fernprüfungsformate an der Universität Passau, zudem Expertin für Digitalisierung im Netzwerk zur Etablierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung an allen Schulen in der Stadt und im Landkreis Passau. Seit ist sie Mitarbeiterin im Zentrum für Lehrerfortbildung und Fachdidaktik (ZLF) - Abteilung Heterogenität und Diversity und Sprecherin im Digitalisierungshub der Universität Passau.

Leben

Nach dem Studium der Medieninformatik an Mediadesign Hochschule für Design und Informatik München (BSc) sowie dem Studium Bildung und Medien - eEducation an der FernUniversität Hagen (MA) promovierte Tamara Rachbauer 2018 an der Universität Passau mit magna cum laude zum Thema „E-Portfolios als Spiegel pädagogischer Selbstreflexionsprozesse. Methodische Handlungsanleitungen und Gestaltungsempfehlungen zur dauerhaften E-Portfolio-Implementierung in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung“. Danach arbeitete sie von 2018-2020 als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Diversitätsforschung und Bildungsräume der Mittleren Kindheit (ehemals Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik) an der Universität Passau.

Von 2020 bis 2022 war sie Mediendidaktische und Medientechnische Leiterin am Transferforum Didaktik-Technik (DiTech) - Expertinnen- und Expertengremium für Online-Lehre an der Universität Passau.

Seit 2021 ist sie Ansprechpartnerin für digitale Fernprüfungsformate an der Universität Passau und als Expertin für Digitalisierung im Netzwerk zur Etablierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung an allen Schulen in der Stadt und im Landkreis Passau tätig.

Seit 2023 ist Rachbauer Akademische Rätin auf Lebenszeit am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Diversitätsforschung und Bildungsräume der Mittleren Kindheit (ehemals Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik) an der Universität Passau.

Ebenfalls seit 2023 ist Rachbauer Mitarbeiterin im Zentrum für Lehrerfortbildung und Fachdidaktik (ZLF) - Abteilung Heterogenität und Diversity und ist zudem Sprecherin im Digitalisierungshub der Universität Passau.

Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte

Rachbauers Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen in folgenden Bereichen:

• BegIN - Inklusive Begabungsförderung (IBF): Inklusive Begabungsförderung folgt dem Leitsatz "Fördern auf Verdacht". Alle Schülerinnen und Schüler haben Potenziale und sollen dementsprechend gefördert werden. Fördermaßnahmen werden allen Schüler:innen angeboten, nicht nur denen, die bereits überdurchschnittliche Leistungen erbringen können. Somit ist Inklusive Begabungsförderung nicht ausschließlich auf die Förderung von Hochleistung ausgerichtet, wie es bislang in begabungsfördernden Konzepten der Fall war. Inklusive Begabungsförderung lockt die vielfältigen, schlummernden Potenziale aller Schülerinnen und Schüler hervor, unabhängig ihrer persönlichen Voraussetzungen. Dadurch gelingt der Inklusiven Begabungsförderung ein wesentlicher Schritt in Richtung Bildungsgerechtigkeit.
• KI-Folio: KI-gestütztes Reflektieren mit Large Language Models (LLM) begleiten und fördern. Entwicklung, Implementierung & Evaluierung einer KI-basierten Reflexions-Assistenz zum Aufbau und zur Förderung der Reflexions- und Handlungskompetenz im Professionalisierungsprozess der Lehrer:innenbildung sowie der Förderung der KI-Professionalisierung durch den gezielten Einsatz von Large Language Models und generativer KI.
• Digital-Literacy und KI-Literacy in allen drei Qualifizierungsphasen der Lehrer:innenbildung: Universität - Referendariat – Lehrkraft (DiLit). Entwicklung, Implementierung & Evaluierung von innovativen und nachhaltigen Lehr-/Lernkonzepten zum Aufbau und zur Förderung von Digital-Literacy und KI-Literacy Kompetenzen im Professionalisierungsprozess der Lehrer:innenbildung
• Kompetenzorientiert prüfen mit KI-Folios – Das KI-gestützte E-Portfolio als formatives und summatives Assessment-Tool in Blended-Learning-Formaten im Hochschul-, Schul- und Grundschulbereich sowie generell in der Erwachsenenbildung einsetzen
• Hochschuldidaktik im Zeitalter der Digitalisierung - der Hybride Campus als Zukunftsform? Entwicklung, Implementierung & Evaluierung von von innovativen und nachhaltigen hybriden Lehr-/Lernformaten im Professionalisierungsprozess der universitären Lehrer:innenbildung
• Entwicklung, Implementierung & Evaluierung digital gestützter (Fern-)Prüfungsinstrumente zur Umsetzung kompetenzorientierter Prüfungen im Hochschul-, Schul- und Grundschulbereich sowie generell in der Erwachsenenbildung
• Entwicklung, Implementierung & Evaluierung von innovativen und nachhaltigen digital gestützten BNE-Bildungsmaßnahmen mit dem Schwerpunkt Lernort Wald in Kooperation mit außerschulischen Expert:innen und Praktiker:innen u.a. Forstamt Passau.

Auszeichungen

Zu Rachbauers Auszeichnungen zählen unter anderem:

• Verleihung des Fachschaftspreises 2024 für gute Lehre der Fachschaften GeKu und SoBi an der Universität Passau: Erster Platz für die Veranstaltung „Basismodul 1.2.: Proseminar Kulturtechniken” in der Kategorie „Seminar“ im Sommersemester 2024 (10.2024)
• Verleihung eines IMST Awards 2016 für das im Zeitraum von 2014-2016 geförderte IMST-Projekt "A-Learning Werkstatt – eine auf der E-Portfolio-Methode basierende Adventure Learning Kollektion mit den Schwerpunkten: Medienbildung, außerschulische Lernorte und Gender & Diversity" durch die Bundesministerin für Bildung Dr. Sonja Hammerschmid (28/09/2016)
• Verleihung des 2. Preises für das Content-Projekt "VS Laab goes Wiki" ( Erstellung und praktische Umsetzung eines Unterrichtskonzeptes zum Einsatz eines Wikis in der Volksschule) beim Lörnie Award 2014 in der Kategorie Primarstufe durch die Bundesministerin für Bildung und Frauen Gabriele Heinisch-Hosek (10/11/2014)
• Verleihung des 2. Preises für das im Schuljahr 2013/14 geförderte IMST-Projekt eXc@libur, eine auf der E-Portfolimethode basierende Online-Lernumgebung beim Lörnie Award 2013 in der Kategorie Allgemein / Creativity & Culture durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, Dr. Claudia Schmied (23/04/2013)
• Verleihung des 1. Preises für die interaktive Online-Lernumgebung DinO-Learning beim Lörnie Award 2011 in der Kategorie Allgemeine Gegenstände / Creativity & Culture durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, Dr. Claudia Schmied (12/04/2011)
• Verleihung des 1. Preises für die interaktive Online-Lernumgebung eHistory@home beim Lörnie Award 2010 in der Kategorie Allgemeine Gegenstände / Creativity & Culture durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, Dr. Claudia Schmied (28/04/2010)
• Verleihung des 1. Preises beim österreichischen Schulhomepage-Award 2009 für die Homepage der VS Laab mit dem Schwerpunkt eContent - eLearning durch das Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (17/06/2009)

Publikationen (Auswahl)

2025

• Rachbauer, T. (2025). KI-Folios: Revolution oder Risiko? Ein kritischer Blick auf die Integration von KI in der akademischen Lehre. fnma Magazin, 1, XX–XX, Schwerpunkt: KI-Zugänge für Hochschulen. (Veröffentlichung in Vorbereitung)
• Rachbauer, T., Graup, J., & Rutter, E. (2025). Digital literacy and artificial intelligence literacy in teacher training. Forum for Education Studies. Vol. 4, No 2, ISSN: 3029-2956. (Veröffentlichung in Vorbereitung)

2024

• Rachbauer, T., & Kolbeck, A. (2024). Auswirkungen von Coaching und KI auf die Health Literacy und das Wohlbefinden von Jugendlichen. #schuleverantworten, 4(4), 36–42. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i4.a490.
• Rachbauer, T. (2024). Virtuelle Realität in der Lehrer:innenbildung: Chancen und Vorteile für die Internationalisierung at home. fnma Magazin, 4, 46–48, Schwerpunkt: Virtual Reality, Augmented Reality und XR – Zukunftstechnologien im Fokus.
• Rachbauer, T. (2024). „KI-Folio: E-Portfolio gestütztes Reflektieren mit generativer KI begleiten. In G. Reinmann (Hrsg.) Impact Free 59 - Oktober 2024, Hamburg.
• Rachbauer, T. (2024). Nachhaltige und resiliente Lehrformate: Schlüssel zur Zukunftsfähigkeit von Hochschulen. fnma Magazin, 3, 28–30, Schwerpunkt: Resilienz und Nachhaltigkeit in der digitalen Hochschullehre.
• Rachbauer, T., Graup, J., Rutter, E. & Hansen, C. (2024). Eine vierteilige Modul-Reihe zur Förderung von Digital und Artificial Intelligence (AI) Literacy in der Lehrerbildung. In (Hrsg.), Kompetenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz. Waxmann-Verlag.
• Rachbauer, T., & Kolbeck, A. (2024). KI und Coaching in der Schule: Wie können wir die Transformation durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz und Coaching proaktiv mitgestalten?. #schuleverantworten, 4(2), 17–25. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i2.a428
• Rachbauer, T (2024). Chancen und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) und Learning Analytics (LA) auf inklusive Begabungsförderung. #schuleverantworten, 1(4), 75–81. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2024.i1.a390.
• Rachbauer, T. (2024). Virtuelle Realität in der HyFlex Lehre: Eine Bereicherung für Inklusion und Interaktion. fnma Magazin, 1, 42–44, Schwerpunkt: Toolification – Die Ambivalenz digitaler Applikationen.
• Rachbauer, T., Graup, J., Hansen, C., & Rutter, E. (2024). Digital Literacy in der Lehrerbildung – eine vierteilige Modul-Reihe zur Vermittlung und Förderung digitaler Kompetenzen zukünftiger Lehrkräfte. fnma Magazin, 1, 25–28, Schwerpunkt: Toolification – Die Ambivalenz digitaler Applikationen.
• Rachbauer, T. (2024). HyFlex: Flexibles Lehren und Lernen – mehr Beteiligung, mehr Diversitätschancen. einfachlehren.de - Hochschuldidaktik Portal DU Darmstadt. Online verfügbar unter: https://www.einfachlehren.tu-darmstadt.de/themensammlung/details_50304.de.jsp#artikel_details

2023

• Rachbauer, T. (2023). Inklusion inklusive KI – eine inklusionssensible Hochschulentwicklung durch den Einsatz von KI vorantreiben – Voraussetzungen. fnma Magazin, 4, 37–40, Schwerpunkt: Inklusive Gestaltung von Hochschulen – Innovation und Barrierefreiheit in der Lehre.
• Rachbauer, T. & Kolbeck, A. (2023). Künstliche Intelligenz als Feedbackinstrument in der Lehre und im Coaching. fnma Magazin, 2, 42–45, Schwerpunkt: Erfahrungen mit KI in der Lehre.
• Rachbauer, T. (2023). Das KI-folio oder KI-gestütztes Feedback mit Large Language Models. fnma Magazin, 2, 54–58, Schwerpunkt: Erfahrungen mit KI in der Lehre.
• Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2023). Das E-Portfolio als kompetenzorientiertes Instrument zur individuellen Prüfungsbewertung. #schuleverantworten, 3(3), 42–47. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i3.a335.
• Rachbauer, T., & Hanke, U. (2023). Hybride Lehre als Modell für den universitären Campus der Zukunft? In J. Pauschenwein, E. Krainz & L. Michelitsch (Hrsg.), 25 Jahre ZML – Innovative Lernszenarien an der FH JOANNEUM. Tagungsband zum 22. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 19.09.2023 (S. 115–130). Verlag der FH JOANNEUM Gesellschaft mbH.
• Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2023). Förderung der E-Partizipation durch die E-Portfolio-Methode. #schuleverantworten, 3(2), 61–72. https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i2.a291.
• Rachbauer, T., Ciolacu, M., Hansen, C., Brandl, M., Stelzer, F., Plank, K.E., Würdinger-Gaidas, M. & Gamerith, W. (2023). Building a sustainable, student-centered and resilient higher education 5.0 through intra- und interinstitutional collaborations. In: Virtual Collaboration with Agile Methods in Engineering Education 5.0 – Jump to Digital Innovation Units in the New Normal, IEEE ESTC 2023.  www.sciencedirect.com
• Rachbauer, T., & Plank, K.E. (2023). University Tool for Holocaust Memory and Education. Knowledge Exchange : // Digitalisation is a project of the Alexander von Humboldt Institute for Internet and Society (HIIG). The project is funded by Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) on behalf of the German Federal Ministery for Economic Cooperation and Development (BMZ). https://knowledge-exchange-digital.org/case/educational-holocaust-memory-tool/
• Rachbauer, T., Ciolacu, M., & Hansen, C. (2023). Education 4.0 in the New Normal - Higher Education goes Agile with E-Portfolio, 25th International Conference on Interactive Collaborative Learning, 51st IGIP International Conference on Engineering Pedagogy, ICL IGIP 2022, 27.09.-30.09.2022, Vienna, Austria. LNNS, 633, 289–299. DOI:10.1007/978-3-031-26876-2_27
• Rachbauer, T., & Plank, K.E. (2023). Von der Digital Gap zur adaptiven Lernumgebung? Inklusive Chancen digitaler Lernwelten. Impuls aus der Praxis und für die Praxis. In Boesken, Gesine; Krämer, Astrid; Matthiesen, Tatiana; Panagiotopoulou, Argyro und Springob, Jan (Hrsg.): Zukunft Bildungschancen. Waxmann: 2023.
• Ciolacu, M. I., Mihailescu, B., Rachbauer, T., Hansen, C., Amza, C. G. & Svasta, P. (2023). Fostering Engineering Education 4.0 Paradigm Facing the Pandemic and VUCA World. Procedia Computer Science, 217, 177–186. https://doi.org/10.1016/j.procs.2022.12.213

2022

• Rachbauer, T., & Kolbeck, A. (2022). Coaching-Konzepte im Kontext von Schule und Schulentwicklung. #schuleverantworten, 2(4), 71–77. https://doi.org/10.53349/sv.2022.i4.a263
• Rachbauer, T., Ciolacu, M., Hansen, C., Amza, C.G., Mihailescu, B. & Svasta, P. (2022). Virtual Collaboration with Agile Methods in Engineering Education 4.0 – Jump to Digital Innovation Units in the New Normal, IEEE ESTC 2022, 13.09-16.09.2022, Sibiu, Romania. (pp. 282-291), doi:10.1109/ESTC55720.2022.9939480
• Rachbauer, T., & Hanke, U. (2022). Clevere Gestaltung hybrider Lehrveranstaltungen. Chancen, Risiken und Gelingensbedingungen. Effizient und clever lehren | Band 5. Verlag: epubli.
• Rachbauer, T. (2022). „Individuelle Einblicke in hochschuldidaktische Wege". Interview geführt von Dr. Susanne Günther, LEHRE+. https://www.uni-passau.de/lehreplus/interview-mit-dr-tamara-rachbauer/
• Rachbauer, T., & Hansen. C. (2022). „E-Portfolio-unterstütztes Reflektieren“ als entscheidendes Element der profigrafischen Lehrer*innenbildung am Beispiel der curricular verankerten E-Portfolio- und Reflexionsarbeit an der Universität Passau. In G. Reinmann (Hrsg.) Impact Free 50 - November 2022, Hamburg.
• Rachbauer, T. (2022). Der Lernort Museum als analoges Erlebnis mit digitalen Angeboten – Ein Workshop zu Digitaler Bildung in der Grundschule. Blog der Heidelberg School of Education: Fokus Lehrer*innenbildung.
• Rachbauer, T., & Hanke, U. (2022). Hybride, blended synchronous und Hyflex-Lehre: Chancen, Risiken und Gelingensbedingungen. In R. Krempkow, E. Wilhelm & O. Zawacki-Richter (Hrsg.), Offenes Heft – Freie Beiträge (Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE Jg. 17 / Nr. 2) (S. 43 –60). DOI: 10.3217/zfhe-17-02/03
• Rachbauer, T. & Plank, K. E. (2022). Hybrid-Flexible und Blended Synchronous Learning – Bewährte didaktische Konzepte und Methoden digital gedacht – Förderung des Lernens in und mit heterogenen Gruppen. In N. Harsch, M. Jungwirth, Y. Noltensmeier, M. Stein & N. Wil lenberg (Hrsg.), Diversität Digital Denken – The Wider View. Tagungsband (S. 427–430). Münster: WTM. https://doi.org/10.37626/GA9783959871785.0.47
• Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2022). Lernen 3.0 im Zeitalter der Digitalisierung: Die Regenbogenschule VS Laab stellt sich vor. , 1(1), 172–181. https://doi.org/10.53349/sv.2022.i1.a148
• Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2022). E-Portfolio macht Schule! Mit der Online-Lernplattform ePapyrus auf abenteuerliche Reise in das geheimnisvolle Land am Nil. Schule Verantworten | führungskultur_innovation_autonomie, 1(1), 201–205. https://doi.org/10.53349/sv.2022.i1.a149 (Peer-Reviewed).
• Rachbauer,T., & de Forest, N. (2022). DESIGNING INDIVIDUALIZED DIGITAL LEARNING ENVIRON-MENTS IN ILIAS USING LADDERS OF LEARNING: PRACTICAL EXPERIENCES FROM UNIVERSITY OF PASSAU. In G. Reinmann (Hrsg.) Impact Free 43 - Jänner 2022, Hamburg.

2021

• Rachbauer, T., & Plank, K.E. (2021). Vom Digital zum Spatial Turn in der Holocaust Education? Medienpädagogische Anforderungen und Möglichkeiten einer digitalen VerOR-Tung von Erinnerung. In G. Reinmann (Hrsg.) Impact Free 42 - Dezember 2021, Hamburg. (Peer-Reviewed).
• Rachbauer, T. (2021). Flexibel studieren? Das HyFlex-Format macht es möglich! Ein Erfahrungsbericht aus dem universitären Alltag zum Thema „Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten“. Hochschuldidaktik-online. Blog Kategorie: Online-Lehre. (Peer-Reviewed)
• Rachbauer, T., & Pflugbeil, F. (2021). Hochschulbildung an der Universität Passau im Zeitalter der Digitalisierung - Herausforderungen, Chancen und Handlungsempfehlungen. München: Grin Verlag GmbH. (Co-Autorin) https://www.grin.com/document/1060809
• Rachbauer, T., & Hanke, U. (2021). „Corona hat in der Lehre ein Umdenken bewirkt“. Interview geführt von Kuhnen, B. Digitales Forschungsmagazin. https://www.digital.uni-passau.de/beitraege/2021/interview-mentup/
• Rachbauer, T., & Plank, K.E. (2021). Internationalisierung@home. In J. Pauschenwein, E. Krainz & L. Michelitsch (Hrsg.),Wie lernen wir in Online-Gruppen und Online-Netzwerken? – Was klappt online und was Face-to-Face besser? Tagungsband zum 20. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 22.09.2021 (S. 95–107). Verlag der FH JOANNEUM Gesellschaft mbH.
• Rachbauer, T. (2021). E-Portfolio - zwei Fliegen mit einer Klappe! Hochschuldidaktik-online. Hochschuldidaktik-online. Blog Kategorie: Online-Lehre.
• Rachbauer, T., & Plank, K.E. (2021). Internationalisierung at Home (IaH) durch Digitalisierung? Zum Potential virtueller Mobilität in der Lehrer*innen-Bildung. In S. Bedenlier & E. Bruhn (Hrsg.), The Digital Turn in Internationalization. Konzepte, Strategien und Praktiken (Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE Jg. 16 / Nr. 2) (S. 119–130).
• Rachbauer, T. (2021). Blended Learning in Kombination mit Social Video Learning zur Unterstützung von Musik-Lehrveranstaltungen Gruppen. Blog der Heidelberg School of Education: Fokus Lehrer*innenbildung.
• Rachbauer, T. (2021). Blended Learning in Kombination mit Social Video Learning - zur Unterstützung von Musik-Lehrveranstaltungen. Hochschuldidaktik-online. Blog Kategorie: Lehrmethoden.
• Rachbauer, T., Lichtinger, U. & Lermer, S. (2021). Lernen mit Lernleitern digital gedacht – ein Praxisbericht aus der universitären Online-Lehre. e-teaching.org. Portalbereich: Aus der Praxis. Themenbereich: Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen. (Co-Autorin).

2020

• Rachbauer, T., & Hansen, C. (2020). E-Portfolios als Instrument für Selbstreflexionsprozesse in der Lehrer*innenbildung. Tagungsband Universität Vechta. Barbara Budrich/Budrich UniPress Ltd.
• Rachbauer, T. (2020). Wissenschaftliches Arbeiten macht Schule! Der eLearning-Workshop „Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten“ als Online-Seminar in drei verschiedenen Lehr-/Lern-Varianten. Blog der Heidelberg School of Education: Fokus Lehrer*innenbildung.
• Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2020). Wissenschaftliches Arbeiten macht Schule! Der eLearning-Workshop „Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten“ als digitales Unterrichtsfach in drei verschiedenen Lehr-/Lern-Varianten. bildung+ schule digital 2020 (50-52)
• Rachbauer, T. (2020). Ein ILIAS-Begleitseminar zur E-Portfolio- und Reflexionsarbeit am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Didaktik. Digital Learning Media Pro - Praxisberichte Zum Einsatz Digitaler Medien an Der Hochschule , (4), 16. Abgerufen von https://ojs3.uni-passau.de/index.php/dlmp/article/view/217
• Rachbauer, T. (2020). E-Portfolio unterstütztes Reflektieren in der LehrerInnenbildung. In J. Pauschenwein, E. Krainz & L. Michelitsch (Hrsg.), Innovation & Reflexion – Henne oder Ei? Tagungsband zum 19. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 23.09.2020 (S. 103–115). Verlag der FH JOANNEUM Gesellschaft mbH.
• Rachbauer, T. (2020). Der Lernort Wald als analoges Erlebnis mit digitalen Angeboten – Ein Workshop zu Digitaler Bildung und BNE. Blog der Heidelberg School of Education: Fokus Lehrer*innenbildung.
• Rachbauer, T. (2020). Look at yourself. Ein kleiner Leitfaden zur (Selbst)Reflexion mit dem E-Portfolio. Hochschuldidaktik-online. Blog Kategorie: Lehrmethoden.
• Rachbauer, T. (2020). Corona: Die Schule geht online mit der digitalen Lernplattform „Primolo“. Blog der Heidelberg School of Education: Fokus Lehrer*innenbildung.
• Rachbauer, T. (2020). Reflexionsfähigkeit fördern mit E-Portfolios – Ein Begleitseminar an der Universität Passau. Blog der Heidelberg School of Education: Fokus Lehrer*innenbildung.
• Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2020). Die „A-Learning-Werkstatt“: Ein Schulungsprogramm für den Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht. Digital Learning Map
• Rachbauer, T., & Rachbauer, M. (2020). Die „A-Learning-Werkstatt“: Ein Schulungsprogramm für den Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht . e-teaching.org. Portalbereich: Aus der Praxis. Themenbereich: Digitale Medien im Lehramtsstudium.

2019

• Rachbauer, T. (2019). E-Portfolios als Instrument für Selbstreflexionsprozesse in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Eine empirische Untersuchung zur Implementierung von E-Portfolios in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Reihe: Pädagogische Professionalisierung und Schule. Praxis-Forschung. Berlin, Münster, Wien, Zürich, London: LIT Verlag.

2018

• Rachbauer, T., & Hansen, C. (2018).Reflektieren? Worauf und Wozu? Arbeiten mit dem E-Portfolio – ein Reflexionsinstrument für die LehrerInnenbildung am Beispiel der Universität Passau. e-teaching.org. Portalbereich: Aus der Praxis. Abgerufen von http://bit.ly/e-portfolio_lehrerbildung

Tagungen/Veranstaltungen/Vorträge

2025

• Keynote zum Thema: KI-Folios: Revolution oder Risiko? Ein kritischer Blick auf die Integration von KI in der akademischen Lehre im Rahmen der #DigiPH8 KI befreit, Mensch bleibt! (31.01.2025)

2024

• Hybride Lehre goes Hochschule! Lernende gleichzeitig vor Ort und per Videokonferenz unterrichten. 2-tägiger Workshop mit Selbstlernphase an der PH Weingarten im Rahmen der Programm-Koordination Arbeitsstelle Hochschuldidaktik PHBW (21.06.2024-12.07.2024)
• E-Portfolio- und Reflexions-Arbeit an der Universität Passau in Seminaren und Vorlesungen mit dem KI-Folio und KI-gestütztem Feedback umsetzen: Workshop an der LMU München zum Themenbereich ePortfolio mit KI-Einsatz (23.05.2024)
• Impuls-Vortrag und Interview zum Thema: Fragebogen und Fotodokumentation: Der Weg von der Datenerhebung zur Auswertung - Einführung in die Grundlagen der quantitativen und qualitativen Sozialforschung im Rahmen der International Conference on Computing, Networking and Communications (ICNC) Feb 19-22, 2024, Big Island, Hawaii - Teaching and Career Prospects for Computational and Societal Sustainability in the Era of Anthropozoic Climate Change am Johannes-Gutenberg-Gymnasium Waldkirchen (20.01.2024)
• Impuls-Vortrag und Interview zum Thema: KI im Wissenschaftlichen Arbeiten: Potenziale, Chancen und Herausforderungen im Rahmen der International Conference on Computing, Networking and Communications (ICNC) Feb 19-22, 2024, Big Island, Hawaii - Teaching and Career Prospects for Computational and Societal Sustainability in the Era of Anthropozoic Climate Change am Gymnasium Tassilo Simbach (19.01.2024)

2023

• Kurzformat EinfachDidakTisch: Expert:innen-Interview zum Thema: Aber die kommen doch gar nicht! High-Flex Lehre als Antwort auf das Anwesenheitsproblem? im Rahmen der HDA  Hochschuldidaktik (02.11.2023)
• fnma Talk mit Schwerpunkt: Erfahrungen mit KI in der Lehre. Expert:innen-Interview zum Thema: Das KI-folio oder KI-gestütztes Feedback mit Large Language Models (18.10.2023)
• Hybride Lehre goes Universität! Lernende gleichzeitig vor Ort und per Videokonferenz unterrichten. 2-tägiger Workshop an der TU Darmstadt im Rahmen der Programm-Koordination Hochschuldidaktische Weiterbildung & Beratung (06.09.2023-27.09.2023)
• Hybride Lehre goes Universität! Lernende gleichzeitig vor Ort und per Videokonferenz unterrichten. 2-tägiger Workshop an der Eberhard Karls Universität Tübingen, Arbeitsstelle Hochschuldidaktik (07.07.2023-28.07.2023)
• Hybride Lehre goes Universität! Lernende gleichzeitig vor Ort und per Videokonferenz unterrichten. 1,5-tägiger Workshop an der TU Berlin (02.06.2023-16.06.2023)
• Kompetenzorientiert prüfen mit E-Portfolios – Das E-Portfolio als formatives und summatives Assessment-Tool in Blended-Learning-Formaten einsetzen. Drei-teilige LEHRE+ Hochschuldidaktik Veranstaltung an der Universität Passau (03.03.2023-17.03.2023)

2022

• Video-Präsentation zum Thema: From Digital to Spatial Turn in Holocaust Education? (Re)Locating Remembrance and its Requirements and Opportunities for Media Education im Rahmen der Akita International University Research Week 2022, Online-Veranstaltung (25.11.2022-05.12.2022)
• Video-Präsentation zum Thema: Internationalization@home. Promoting virtual mobility - an online group experiment im Rahmen der Akita International University Research Week 2022, Online-Veranstaltung (25.11.2022-05.12.2022)
• Vortrag zum Thema: Das E-Portfolio als formatives und summatives Prüfungsinstrument im Rahmen des Prüfungscafés an der DHBW Karlsruhe, Online-Veranstaltung (10.11.2022)
• Kurz-Vortrag zum Thema: Das E-Portfolio als formatives und summatives Prüfungsinstrument im Rahmen des Projektes (EdCon) zur Einrichtung eines Kompetenzzentrums für elektronische Prüfungsformen an der DHBW Karlsruhe, Online-Veranstaltung (03.11.2022)
• Train the Hybrid-Teacher - so klappt's mit der hybriden Lehre. Beratungswerkzeuge für eBerater:innen. Drei-phasiger Hybrid-Workshop für eBerater:innen an der LMU München im Rahmen von PROFiL - das Lehrqualifizierungsprogramm der LMU (05.10.2022-12.10.2022)
• Hybride Lehre – Zukunftsmodell oder didaktischer Unsinn? 1,5-stündiges Online-Zoom-Event zusammen mit Kollegin Dr. Ulrike Hanke, www.hochschuldidaktik-online.de (28.09.2022)
• Tagung Lehrkräftebildung weiterdenken - Institut für Didaktik der Chemie (uni-giessen.de) am 05. und 06. September 2022 in Leipzig mit Unterstützung der Joachim Herz Stiftung. Posterbeitrag zum Thema: Digitale Bildung an Schulen (05.09.2022-06.09.2022)
• Tag der Lehre am Donnerstag, den 30. Juni 2022 an der DHBW Karlsruhe in Kooperation mit den Standorten Mosbach und Mannheim, Präsenzveranstaltung unter dem Leitthema: Prüfen auf dem Prüfstand. Vortrag zum Thema: Das E-Portfolio als formatives und summatives Prüfuingsinstrument (30.06.2022)
• HyFlex - größtmögliche Flexibilität für Studierende. 1,5-tägiger Workshop an der LMU München im Rahmen von PROFiL - das Lehrqualifizierungsprogramm der LMU (21.06.2022-28.06.2022)
• Hybride Lehre goes Universität! Lernende gleichzeitig vor Ort und per Videokonferenz unterrichten. 1,5-tägiger Workshop an der LMU München im Rahmen von PROFiL - das Lehrqualifizierungsprogramm der LMU (10.05.2022-31.05.2022)
• Referentin zum Thema Vorstellung des Kooperationsprojektes der Regierung von Niederbayern mit der Universität Passau: Digitale Bildung in der Lehrerausbildung. im Rahmen der Tagung der BdB und des Referent:innenNetzwerks in Niederbayern (09.05.2022)
• Geburtstagsfeier und Tagung des Bayerischen Kompetenzzentrums für Fernprüfungen an der TU München. Vorstellung des geförderten Projekts: Interdisziplinärer Einsatz von E-Portfolios und Open-Book-Exams (21.04.2022)
• Hybride Lehre goes Universität! Lernende gleichzeitig vor Ort und per Videokonferenz unterrichten. 1,5-tägiger Workshop an der TU Berlin (23.03.2022-01.04.2022)
• Workshop on E-Learning 2022 (WEL 2022) HTWK Leipzig - Poster-Beitrag: Das E-Portfolio als formatives und summatives Prüfungsinstrument (10.03.2022)
• E-Portfolios als formatives und summatives Prüfungsinstrument. 1,5-tägiger Workshop an der LMU München im Rahmen von PROFiL - das Lehrqualifizierungsprogramm der LMU (08.03.2022-29.03.2022)
• Hybride Lehre goes Universität! Lernende gleichzeitig vor Ort und per Videokonferenz unterrichten. 1,5-tägiger Workshop an der LMU München im Rahmen von PROFiL - das Lehrqualifizierungsprogramm der LMU (20.01.2021-10.02.2022)

2021

• e-Prüfungs-Symposium, die Online-Tagung am 25. November 2021. Diesjähriges Thema: Elektronisches Prüfen in Pandemiezeiten - Poster-Beitrag: Das E-Portfolio als formatives und summatives Prüfuingsinstrument (25.11.2021)
• 4. Praxis- und Vernetzungsworkshop Prüfungsdidaktik: E-Lernportfolios als formatives und summatives Prüfungsinstrument. Fachimpuls und Workshop. Bayerisches Kompetenzzentrum für Fernprüfungen (09.11.2021)
• Hybride Lehre goes Universität! Lernende gleichzeitig vor Ort und per Videokonferenz unterrichten. 1,5-tägiges PROFIL-Seminar an der LMU München im Rahmen von PROFiL - das Lehrqualifizierungsprogramm der LMU (27.10.2021-17.11.2021)
• VDW-Tagung 2021 Connective Cities for a better world? Zur Re-Figuration des sozialen Raums unter der Perspektive der Nachhaltigkeit: Mitverantwortliche für Koordination und Organisation (21.10.21)
• Digital Memory – Digital History – Digital Mapping an der Universität Graz (Österreich): Vom Digital zum Spatial Turn in der Holocaust Education? Medienpädagogische Anforderungen und Möglichkeiten einer digitalen VerORTung von Erinnerung (22.09.2021-24.09.2021)
• 20. E-Learning Tag 2021 der FH Johanneum zum Thema: Wie lernen wir in Online-Gruppen und Online-Netzwerken? – Was klappt online und was Face-to-Face besser? Vortrag Internationalisierung@home im Rahmen des 20. E-Learning Tages (22.09.2021)
• ZLF Tagung zum Thema Zukunft Bildungschancen: Vom Digital Gap zur adaptiven Lernumgebung - Inklusive Chancen digitaler Lernwelten. Vortrag: Von der Digital Gap zur adaptiven Lernumgebung. Inklusive Chancen digitaler Lernwelten (15.09.2021-17.09.2021)
• Online-Tagung zum Thema Diversität Digital Denken – The Wider View - Poster-Beitrag: Hybrid-Flexible und Blended Synchronous Learning - Bewährte didaktische Konzepte und Methoden digital gedacht - Förderung des Lernens in und mit heterogenen Gruppen – ein Praxisbeispiel aus der universitären Lehre (08.09.2021-10.09.2021)
• Community Working Group Prüfungsformate und -szenarien in der digitalen Hochschulbildung des Hochschulforums Digitalisierung (März bis Juni 2021)
• Online-Lehre mit Moodle und Zoom - Mix it up! Online-Schulung an der Popakademie Baden-Württemberg University of Popular Music and Music Business zum Thema Online-Lehre mit Moodle und Zoom gekonnt umsetzen Teil 3 (25.03.2021)
• Moodle-Empowerment - Was Moodle alles leisten kann! 6-tägige Online-Schulung bei der Johanniter Akademie (16.02.2021-18.02.2021 und 23.02.2021-25.02.2021)
• Online-Lehre mit Moodle und Zoom - Mix it up! Online-Schulung an der Popakademie Baden-Württemberg GmbH University of Popular Music and Music Business zum Thema Online-Lehre mit Moodle und Zoom gekonnt umsetzen - Teil 2 (21.01.2021)
• Mitwirkende beim Dialog- und Expertenforum e-teaching.org goes Lehrerbildung: Internetangebote zur Digitalisierung in der Lehrerbildung empfehlen und kennenlernen (19.01.2021)

2020

• Online-Lehre mit Moodle und Zoom - Mix it up! Online-Schulung an der Popakademie Baden-Württemberg GmbH University of Popular Music and Music Business zum Thema Online-Lehre mit Moodle und Zoom gekonnt umsetzen - Teil 1 (16.12.2020)
• 4. Tag der digitalen Lehre 2020. Ein Kooperationsprojekt der Universität Regensburg, OTH Regensburg und AG Digitalisierung und Lehre des Bayerischen Wissenschaftsforums (BayWISS) Virtuelle Tagung unter dem Motto #onlinetogether: Das E-Portfolio als formatives und summatives Online-Prüfungsinstrument. Infoblatt zum Thema Digitales Prüfen im Rahmen des 4. Tages der digitalen Lehre (28.09.2020-30.09.2020)
• 19.E-Learning Tag 2020 der FH Johanneum zum Thema Innovation & Reflexion: E-Portfolio-unterstütztes Reflektieren. (virtueller) Workshop im Rahmen des 19. E-Learning Tages (23.09.2020)
• Virtuelle Präsenzlehre und Online-Lehre - Mix it Up! Eine 5-tägige Blended-Learning Online-Schulung an der Evangelischen Hochschule Freiburg zum Thema (virtuelle) Präsenzlehre und Online-Lehre gekonnt miteinander verbinden. (31.08.2020-05.09.2020)
• Digitaler Sommer 2020. Workshops für päd. Fachkräfte. Ein Kooperationsprojekt der Landkreise Regen, Passau und Rottal-Inn. Referentin beim Workshop IV: Digitaler Unterricht #Unterrichtsgestaltung #digitale Schule (26.08.2020)

2019

• 3. Tag der digitalen Lehre 2019 zum Schwerpunktthema Fachspezifische digitale Lehre an der OTH Regensburg / Universität Regensburg: Das an der Universität Passau entwickelte und erfolgreich eingeführte E-Portfolio-Begleitseminar live vor Ort kennen lernen und testen. Workshop an der Universität Regensburg im Rahmen des 3. Tages der digitalen Lehre (25.09.2019)

2018

• Moderation und Impulsvortrag Lust auf Digitalisierung an der St.-Georg-Schule (Grund- und Mittelschule) in Bad Aibling: Referentin zum Thema: Die Vielfalt digitaler Lehr-/Lernmethoden und Werkzeuge für die Unterrichtspraxis kennen lernen und vor Ort ausprobieren (21.11.2018)
• Fachtagung am 27.9-28.9. zum Thema Beratung und (Selbst-)Reflexion in der Lehrer:innenbildung an der Universität Vechta: Referentin zum Thema: Reflektieren? Wozu und worauf? Begründungslinien und Rahmenbedingungen für (Selbst)Reflexion in der Lehrerbildung durch ein curricular verankertes Portfoliokonzept an der Universität Passau (28.09.2018)

2017

• Learntec 2017: Session-Thema im Rahmen von school@LEARNTEC - Moodle, WebQuest undQR-Codes – Die Vielfalt digitaler Werkzeuge live vor Ort ausprobieren (25.01.2017)

2016

• Learntec 2016: Vortrag am Forum school@LEARNTEC - Lernszenarien mit Moodle. Moodle-ePortfolio to go - Erfolg zum Mitnehmen (28.01.2016)

Weblinks

• Persönliche Homepage: https://www.tamara-rachbauer.info/
• LinkedIn Profil: https://www.linkedin.com/in/dr-tamara-rachbauer-087351123/
• ResearchGate Profil: https://www.researchgate.net/profile/Tamara-Rachbauer
• Academia: https://uni-passau.academia.edu/TamaraRachbauer