Ulrike Greiner

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Ulrike Greiner (* 1961, als Ulrike Kemptner) ist eine oberösterreichische[1] Bildungswissenschaftlerin, Germanistin und habilitierte Religionspädagogin. Sie war von 2006 bis 2010 und ist wieder ab Oktober 2024 Rektorin der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems.

Leben

Greiner studierte an der Universität Salzburg Germanistik und schloss das Studium 1988 mit einer Dissertation zu aphoristischen Strukturen in der zeitgenössischen Prosa ab.[2] An der Universität Innsbruck folgte ein religionspädagogisches Studium welches sie 1998 mit einer Dissertation unter dem Titel Der Spur des Anderen folgen? Religionspädagogische Theoriekritik aus der Perspektive des Fremden beendete.[3] 2004 habilitierte sich Greiner in Innsbruck im Fach Religionspädagogik.[4]

Zwischen 1986 und 2005 unterrichte Greiner an verschiedenen allgemeinen und berufsbildenden Schulen und war Lehrbeauftragte an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich sowie den Universitäten Salzburg und Innsbruck. Im Jahr 2006 lehnte sie einen Ruf an eine religionspädagogische Professur der Universität Dortmund ab und übernahm als Gründungsrektorin bis 2010 die Leitung der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, die 2007 aus Zusammenlegung der vormals selbständigen Pädagogischen Hochschulen der Diözese St. Pölten und Erzdiözese Wien entstanden ist. Von 2010 bis 2014 leitete sie die PH Oberösterreich um danach an der School of Education der Universität Salzburg in Leitungsfunktionen einzutreten und 2019 eine Professur für Professionsforschung und LehrerInnenbildung zu übernehmen.[5]

Nach dem Rücktritt von Hubert Weber im Frühjahr 2024 als Rektor der KPH Wien/Krems, wurde Greiner erneut als Rektorin für eine dreijährige Amtsperiode beginnend mit 1. Oktober 2024 bestätigt.[6][7]

Publikationen (Auswahl)

  •  Erzählen und Reflektieren in der Prosa Adolf Muschgs. unter den Aspekten "Sprachskepsis" und "literarisches Bewusstsein". Univ. Salzburg Hausarbeit. 1985 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Aphoristische Strukturen in der zeitgenössischen Prosa. Restabilisierung oder Liquidation des Subjekts im Kontext (post-)moderner Problematisierung des Subjekts. Univ. Salzburg Dissertation. 1988 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Ausdrucksformen des Fremden in offiziellen und "geheimen" religionspädagogischen Curricula der Pädagogischen Akademien. eine exemplarische Untersuchung an der Pädagogischen Akademie des Bundes in Oberösterreich. Linz, Kath.-Theol. Hochsch., Dipl.-Arb., 1997. Linz 1997 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Der Spur des Anderen folgen? religionspädagogische Theoriekritik aus der Perspektive des Fremden. Univ. Innsbruck Dissertation. 1998 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Auf dem Weg zu einer Theorie der Religionspädagogik als Praxis des Grenzgangs [u.a.]. eine wissenschaftsbiographische Rekonstruktion. Univ. Innsbruck, Habilitationsschrift. 2004 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Subjekt und Fragment: Textpraxis in der (Post-)Moderne. aphoristische Strukturen in Texten von Peter Handke, Botho Strauß, Jürgen Becker, Thomas Bernhard, Wolfgang Hildesheimer, Felix Ph. Ingold und André V. Heiz. Heinz, Stuttgart 1990, ISBN 3880992444 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Auf dem Weg zu einer Theorie der Religionspädagogik als Praxis des Grenzgangs [u.a.]. eine wissenschaftsbiographische Rekonstruktion [2]: Der Spur des Anderen folgen? : Religionspädagogik zwischen Theologie und Humanwissenschaften. 2000 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Sein - Erkennen - Handeln. philosophische Kontexte zur Pädagogik der Gegenwart. Trauner, Linz 2000, ISBN 3854871317 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Lehrerfiguren im internationalen Spielfilm. Helden oder Gescheiterte?. Verl.-Haus Monsenstein und Vannerdat, Münster 2007, ISBN 9783865824998 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Deutsch im mehrsprachigen Umfeld. Sprachkompetenzen begreifen, erfassen, fördern in der Sekundarstufe. Klett Kallmeyer, Hannover 2019, ISBN 9783772712524 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Reflexive Grundbildung bis zum Ende der Schulpflicht. Konzepte und Prozeduren im Fach. Waxmann, Münster 2019, ISBN 9783830940685 (Bibliographischer Nachweis).
  •  Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Waxmann, Münster 2020, ISBN 9783830991489 (Volltext).
  •  Von "schöner Vielfalt" zu prekärer Heterogenität. Bildungsprozesse in pluraler Gesellschaft. Peter Lang, Berlin 2021, ISBN 9783631847886 (Bibliographischer Nachweis).

Weblinks

Einzelnachweise

  1. ↑ Ulrike Greiner: Gründungsrektorin und Neo-Leiterin. In: OÖ Nachrichten. 7. August 2024, abgerufen am 16. August 2024.
  2. ↑  Aphoristische Strukturen in der zeitgenössischen Prosa. Restabilisierung oder Liquidation des Subjekts im Kontext (post-)moderner Problematisierung des Subjekts. Univ. Salzburg Dissertation. 1988 (Bibliographischer Nachweis).
  3. ↑  Der Spur des Anderen folgen? religionspädagogische Theoriekritik aus der Perspektive des Fremden. Univ. Innsbruck Dissertation. 1998 (Bibliographischer Nachweis).
  4. ↑  Auf dem Weg zu einer Theorie der Religionspädagogik als Praxis des Grenzgangs [u.a.]. eine wissenschaftsbiographische Rekonstruktion. Univ. Innsbruck, Habilitationsschrift. 2004 (Bibliographischer Nachweis).
  5. ↑ CV Ulrike Greiner. 11. September 2023, abgerufen am 16. August 2024.
  6. ↑ Neue Rektorin der KPH Wien/Krems: Ulrike Greiner. In: Website KPH Wien/Krems. 5. August 2024, abgerufen am 16. August 2024.
  7. ↑ Neue Rektorin für KPH Wien/Krems. In: religion.orf.at. 5. Mai 2024, abgerufen am 16. August 2024.
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