Bildungslandkarte: Unterschied zwischen den Versionen

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 === Kriterienbündel 3 ===
 ==== Interne offene Lernprozesse ====
-[[Nachhaltige Entwicklung]] ist erst durch einen dynamischen, sich ständig anpassenden Lernprozess möglich. Reflexionsprozesse sollte ein ebenso großer Raum eingeräumt werden wie Handlungsprozessen, um den Anforderungen der [[Bildung für nachhaltige Entwicklung]] und der Bildungslandkarte gerecht zu werden.
+[[Nachhaltige Entwicklung]] ist erst durch einen dynamischen, sich ständig anpassenden Lernprozess möglich. Was in der Gegenwart als nachhaltig eingestuft wird, kann zukünftig große Problemen verursachen. Lernende gelangen erst durch die Reflexion gemachter Erfahrungen zu vertieften Erkenntnissen und Fähigkeiten. Handlungs- und Reflexionsphasen müssen bei Projekten im Sinne einer Bildung für nachhaltig Entwicklung in einem guten Verhältnis zueinander stehen.
 ==== Partnerschaften und Netzwerke ====
 Kooperatives Lernen und Lehren sind Voraussetzung für erfolgreiche Projekte, daher ist es ein Kriterium der Bildungslandkarte, das Organisationen sich mit örtlichen Bildungseinrichtungen, anderen Organisationen bis hin zu Regierungsvertretern vernetzen, um alle Interessensgruppen miteinzubeziehen.