Tamara Rachbauer: Unterschied zwischen den Versionen
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Rachbauers Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen in folgenden Bereichen<ref>{{Internetquelle |url=https://www.tamara-rachbauer.info/?Forschungs-_und_Arbeitsschwerpunkte |titel=Dr. phil. Tamara Rachbauer, Bildungswissenschaftlerin (MA), Medieninformatikerin (BSc) & EDV-Technikerin - Curriculum Vitae E-Portfolio - Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte |abruf=2025-01-12}}</ref>: | Rachbauers Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen in folgenden Bereichen<ref>{{Internetquelle |url=https://www.tamara-rachbauer.info/?Forschungs-_und_Arbeitsschwerpunkte |titel=Dr. phil. Tamara Rachbauer, Bildungswissenschaftlerin (MA), Medieninformatikerin (BSc) & EDV-Technikerin - Curriculum Vitae E-Portfolio - Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte |abruf=2025-01-12}}</ref>: | ||
* BegIN | * BegIN – Inklusive Begabungsförderung (IBF)<ref>{{Internetquelle |url=https://www.sobi.uni-passau.de/erziehungswissenschaft-diversitaet-bildungsraum/forschung/begin |titel=BegIN • Universität Passau |sprache=de |abruf=2025-01-16}}</ref>''':''' Inklusive Begabungsförderung folgt dem Leitsatz: Fördern auf Verdacht. Alle Schülerinnen und Schüler haben Potenziale und sollen dementsprechend gefördert werden. Fördermaßnahmen werden allen Schüler:innen angeboten, nicht nur denen, die bereits überdurchschnittliche Leistungen erbringen können. Somit ist Inklusive Begabungsförderung nicht ausschließlich auf die Förderung von Hochleistung ausgerichtet, wie es bislang in begabungsfördernden Konzepten der Fall war. Inklusive Begabungsförderung lockt die vielfältigen, schlummernden Potenziale aller Schülerinnen und Schüler hervor, unabhängig ihrer persönlichen Voraussetzungen. Dadurch gelingt der Inklusiven Begabungsförderung ein wesentlicher Schritt in Richtung Bildungsgerechtigkeit. | ||
* KI-Folio: KI-gestütztes Reflektieren mit Large Language Models (LLM) begleiten und fördern. Entwicklung, Implementierung & Evaluierung einer KI-basierten Reflexions-Assistenz zum Aufbau und zur Förderung der Reflexions- und Handlungskompetenz im Professionalisierungsprozess der Lehrer:innenbildung sowie der Förderung der KI-Professionalisierung durch den gezielten Einsatz von Large Language Models und generativer KI. | * KI-Folio: KI-gestütztes Reflektieren mit Large Language Models (LLM) begleiten und fördern. Entwicklung, Implementierung & Evaluierung einer KI-basierten Reflexions-Assistenz zum Aufbau und zur Förderung der Reflexions- und Handlungskompetenz im Professionalisierungsprozess der Lehrer:innenbildung sowie der Förderung der KI-Professionalisierung durch den gezielten Einsatz von Large Language Models und generativer KI. | ||
* Digital-Literacy und KI-Literacy in allen drei Qualifizierungsphasen der Lehrer:innenbildung: Universität | * Digital-Literacy und KI-Literacy in allen drei Qualifizierungsphasen der Lehrer:innenbildung: Universität – Referendariat – Lehrkraft (DiLit)<ref>{{Internetquelle |url=https://www.sobi.uni-passau.de/erziehungswissenschaft-diversitaet-bildungsraum/forschung-edb/dliteracy |titel=DiLit • Universität Passau |abruf=2025-01-16}}</ref>. Entwicklung, Implementierung & Evaluierung von innovativen und nachhaltigen Lehr-/Lernkonzepten zum Aufbau und zur Förderung von Digital-Literacy und KI-Literacy Kompetenzen im Professionalisierungsprozess der Lehrer:innenbildung | ||
* Kompetenzorientiert prüfen mit KI-Folios – Das KI-gestützte E-Portfolio als formatives und summatives Assessment-Tool in Blended-Learning-Formaten im Hochschul-, Schul- und Grundschulbereich sowie generell in der Erwachsenenbildung einsetzen | * Kompetenzorientiert prüfen mit KI-Folios – Das KI-gestützte E-Portfolio als formatives und summatives Assessment-Tool in Blended-Learning-Formaten im Hochschul-, Schul- und Grundschulbereich sowie generell in der Erwachsenenbildung einsetzen | ||
* Hochschuldidaktik im Zeitalter der Digitalisierung – der Hybride Campus als Zukunftsform? Entwicklung, Implementierung & Evaluierung von von innovativen und nachhaltigen hybriden Lehr-/Lernformaten im Professionalisierungsprozess der universitären Lehrer:innenbildung | * Hochschuldidaktik im Zeitalter der Digitalisierung – der Hybride Campus als Zukunftsform? Entwicklung, Implementierung & Evaluierung von von innovativen und nachhaltigen hybriden Lehr-/Lernformaten im Professionalisierungsprozess der universitären Lehrer:innenbildung | ||
* Entwicklung, Implementierung & Evaluierung digital gestützter (Fern-)Prüfungsinstrumente zur Umsetzung kompetenzorientierter Prüfungen im Hochschul-, Schul- und Grundschulbereich sowie generell in der Erwachsenenbildung | * Entwicklung, Implementierung & Evaluierung digital gestützter (Fern-)Prüfungsinstrumente zur Umsetzung kompetenzorientierter Prüfungen im Hochschul-, Schul- und Grundschulbereich sowie generell in der Erwachsenenbildung | ||
* Entwicklung, Implementierung & Evaluierung von innovativen und nachhaltigen digital gestützten BNE-Bildungsmaßnahmen mit dem Schwerpunkt Lernort Wald in Kooperation mit außerschulischen Expert:innen und Praktiker:innen | * Entwicklung, Implementierung & Evaluierung von innovativen und nachhaltigen digital gestützten BNE-Bildungsmaßnahmen mit dem Schwerpunkt Lernort Wald in Kooperation mit außerschulischen Expert:innen und Praktiker:innen unter anderem Forstamt Passau. | ||
== Auszeichnungen == | == Auszeichnungen == | ||
Zu Rachbauers Auszeichnungen zählen unter anderem<ref>{{Internetquelle |autor=Dr. Tamara Rachbauer |url=https://www.tamara-rachbauer.info/?Zertifikate,_Akkreditierungen_und_Auszeichnungen |titel=Dr. phil. Tamara Rachbauer, Bildungswissenschaftlerin (MA), Medieninformatikerin (BSc) & EDV-Technikerin - Curriculum Vitae E-Portfolio - Zertifikate, Akkreditierungen und Auszeichnungen |sprache=de |archiv-url=http://web.archive.org/web/20240911042758/https://tamara-rachbauer.info/?Zertifikate%2C_Akkreditierungen_und_Auszeichnungen |archiv-datum=2024-09-11 |abruf=2025-01-12}}</ref>: | Zu Rachbauers Auszeichnungen zählen unter anderem<ref>{{Internetquelle |autor=Dr. Tamara Rachbauer |url=https://www.tamara-rachbauer.info/?Zertifikate,_Akkreditierungen_und_Auszeichnungen |titel=Dr. phil. Tamara Rachbauer, Bildungswissenschaftlerin (MA), Medieninformatikerin (BSc) & EDV-Technikerin - Curriculum Vitae E-Portfolio - Zertifikate, Akkreditierungen und Auszeichnungen |sprache=de |archiv-url=http://web.archive.org/web/20240911042758/https://tamara-rachbauer.info/?Zertifikate%2C_Akkreditierungen_und_Auszeichnungen |archiv-datum=2024-09-11 |abruf=2025-01-12}}</ref>: | ||
* Verleihung des Fachschaftspreises 2024 für gute Lehre der Fachschaften GeKu und SoBi an der Universität Passau: Erster Platz für die Veranstaltung „Basismodul 1.2.: Proseminar Kulturtechniken” in der Kategorie „Seminar“ im Sommersemester 2024 (10.2024) | * Verleihung des Fachschaftspreises 2024 für gute Lehre der Fachschaften GeKu und SoBi an der Universität Passau: Erster Platz für die Veranstaltung „Basismodul 1.2.: Proseminar Kulturtechniken” in der Kategorie „Seminar“ im Sommersemester 2024 (10.2024) | ||
* Verleihung eines IMST Awards 2016 für das im Zeitraum von 2014-2016 geförderte IMST-Projekt | * Verleihung eines IMST Awards 2016 für das im Zeitraum von 2014-2016, geförderte IMST-Projekt A-Learning Werkstatt – eine auf der E-Portfolio-Methode basierende Adventure Learning Kollektion mit den Schwerpunkten: Medienbildung, außerschulische Lernorte und Gender & Diversity durch die Bundesministerin für Bildung Sonja Hammerschmid (28/09/2016) | ||
* Verleihung des 2. Preises für das Content-Projekt VS Laab goes Wiki ( Erstellung und praktische Umsetzung eines Unterrichtskonzeptes zum Einsatz eines Wikis in der Volksschule) beim Lörnie Award 2014 in der Kategorie Primarstufe durch die Bundesministerin für Bildung und Frauen Gabriele Heinisch-Hosek (10/11/2014) | * Verleihung des 2. Preises für das Content-Projekt VS Laab goes Wiki ( Erstellung und praktische Umsetzung eines Unterrichtskonzeptes zum Einsatz eines Wikis in der Volksschule) beim Lörnie Award 2014 in der Kategorie Primarstufe durch die Bundesministerin für Bildung und Frauen Gabriele Heinisch-Hosek (10/11/2014) | ||
* Verleihung des 2. Preises für das im Schuljahr 2013/14 geförderte IMST-Projekt eXc@libur, eine auf der E-Portfolimethode basierende Online-Lernumgebung beim Lörnie Award 2013 in der Kategorie Allgemein / Creativity & Culture durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, | * Verleihung des 2. Preises für das im Schuljahr 2013/14 geförderte IMST-Projekt eXc@libur, eine auf der E-Portfolimethode basierende Online-Lernumgebung beim Lörnie Award 2013 in der Kategorie Allgemein / Creativity & Culture durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, Claudia Schmied (23/04/2013) | ||
* Verleihung des 1. Preises für die interaktive Online-Lernumgebung DinO-Learning beim Lörnie Award 2011 in der Kategorie Allgemeine Gegenstände / Creativity & Culture durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, | * Verleihung des 1. Preises für die interaktive Online-Lernumgebung DinO-Learning beim Lörnie Award 2011 in der Kategorie Allgemeine Gegenstände / Creativity & Culture durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, Claudia Schmied (12/04/2011) | ||
* Verleihung des 1. Preises für die interaktive Online-Lernumgebung eHistory@home beim Lörnie Award 2010 in der Kategorie Allgemeine Gegenstände / Creativity & Culture durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, | * Verleihung des 1. Preises für die interaktive Online-Lernumgebung eHistory@home beim Lörnie Award 2010 in der Kategorie Allgemeine Gegenstände / Creativity & Culture durch die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur, Claudia Schmied (28/04/2010) | ||
== Publikationen (Auswahl) == | == Publikationen (Auswahl) == | ||
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* Mitwirkende beim Dialog- und Expertenforum e-teaching.org goes Lehrerbildung: Internetangebote zur Digitalisierung in der Lehrerbildung empfehlen und kennenlernen (19.01.2021) | * Mitwirkende beim Dialog- und Expertenforum e-teaching.org goes Lehrerbildung: Internetangebote zur Digitalisierung in der Lehrerbildung empfehlen und kennenlernen (19.01.2021) | ||
* Fachtagung am 27.9-28.9. zum Thema Beratung und (Selbst-) Reflexion in der Lehrer:innenbildung an der Universität Vechta: Referentin zum Thema: Reflektieren? Wozu und worauf? Begründungslinien und Rahmenbedingungen für (Selbst)Reflexion in der Lehrerbildung durch ein curricular verankertes Portfoliokonzept an der Universität Passau (28.09.2018) | * Fachtagung am 27.9-28.9. zum Thema Beratung und (Selbst-) Reflexion in der Lehrer:innenbildung an der Universität Vechta: Referentin zum Thema: Reflektieren? Wozu und worauf? Begründungslinien und Rahmenbedingungen für (Selbst-) Reflexion in der Lehrerbildung durch ein curricular verankertes Portfoliokonzept an der Universität Passau (28.09.2018) | ||
* Learntec 2017: Session-Thema im Rahmen von school@LEARNTEC | * Learntec 2017: Session-Thema im Rahmen von school@LEARNTEC – Moodle, WebQuest undQR-Codes – Die Vielfalt digitaler Werkzeuge live vor Ort ausprobieren (25.01.2017) | ||
* Learntec 2016: Vortrag am Forum school@LEARNTEC – Lernszenarien mit Moodle. Moodle-ePortfolio to go – Erfolg zum Mitnehmen (28.01.2016) | * Learntec 2016: Vortrag am Forum school@LEARNTEC – Lernszenarien mit Moodle. Moodle-ePortfolio to go – Erfolg zum Mitnehmen (28.01.2016) | ||