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Version vom 24. September 2013, 12:18 Uhr
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{{Du darfst}} Bitte erklär deine Änderungen auch - ich bin neu hier, und freue mich über jede Hilfe, Kritik, Tipps oder Anregungen | {{Du darfst}} Bitte erklär deine Änderungen auch - ich bin neu hier, und freue mich über jede Hilfe, Kritik, Tipps oder Anregungen | ||
Die '''Bildungslandkarte <ref Name="Website der Bildungslandkarte">[http://www.bildungslandkarte.at/index.php?id=794&no_cache=1 Website der Bildungslandkarte] </ref> ''' vereint Organisationen und Schulen, die Bildungsangebote im Sinne einer [[Bildung für nachhaltige Entwicklung]] in Österreich sichtbar machen wollen. Diese Bildungsangebote – Materialien, Workshops, Veranstaltungen | Die '''Bildungslandkarte <ref Name="Website der Bildungslandkarte">[http://www.bildungslandkarte.at/index.php?id=794&no_cache=1 Website der Bildungslandkarte] </ref> ''' vereint Organisationen und Schulen, die Bildungsangebote im Sinne einer [[Bildung für nachhaltige Entwicklung]] in Österreich sichtbar machen wollen. Diese Bildungsangebote – Materialien, Workshops, Veranstaltungen und konkrete Projekte müssen bestimmten Kriterien entsprechen. Eingetragene Projekte können durch die [[österreichische UNESCO-Kommission]] als [[UN-Dekade BNE|UN-Dekadenprojekte]] ausgezeichnet werden. Die Bildungslandkarte ist ein Projekt des FORUM Umweltbildung. | ||
== Kriterien == | == Kriterien == | ||
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Um den Anforderungen der Bildungslandkarte gerecht zu werden, müssen Projekte auf einem mehrdimensionalen Ansatz basieren. Die [[Bildung für nachhaltige Entwicklung]] hat zum Ziel, interdisziplinäre und holistische Lehransätze zu fördern, daher ist fächerübergreifendes Arbeiten nicht nur in der Schule essenziell. | Um den Anforderungen der Bildungslandkarte gerecht zu werden, müssen Projekte auf einem mehrdimensionalen Ansatz basieren. Die [[Bildung für nachhaltige Entwicklung]] hat zum Ziel, interdisziplinäre und holistische Lehransätze zu fördern, daher ist fächerübergreifendes Arbeiten nicht nur in der Schule essenziell. | ||
==== Zukunftsorientierung ==== | ==== Zukunftsorientierung ==== | ||
[[Solidarität]] und [[Generationengerechtigkeit]] sind wesentliche Aspekte der[[Nachhaltige Entwicklung|nachhaltigen Entwicklung]]. Zukunftsorientierung im Sinne der [[Bildung für nachhaltige Entwicklung]] heißt Bewusstsein zu schaffen dafür, dass die Zukunft in der Gegenwart gestaltet wird. Vorausschauend Denken zu können inkludiert die Fähigkeit, über die Gegenwart hinaus abstrahieren zu können. Zukunftsorientiertes Lernen vermittelt eine positive Grundeinstellung und ist verknüpft mit innovativen Lernformen. | [[Solidarität]] und [[Generationengerechtigkeit]] sind wesentliche Aspekte der [[Nachhaltige Entwicklung|nachhaltigen Entwicklung]]. Zukunftsorientierung im Sinne der [[Bildung für nachhaltige Entwicklung]] heißt Bewusstsein zu schaffen dafür, dass die Zukunft in der Gegenwart gestaltet wird. Vorausschauend Denken zu können inkludiert die Fähigkeit, über die Gegenwart hinaus abstrahieren zu können. Zukunftsorientiertes Lernen vermittelt eine positive Grundeinstellung und ist verknüpft mit innovativen Lernformen. | ||
==== Globale Perspektive ==== | ==== Globale Perspektive ==== | ||
Lokale Entwicklungen haben ebenso globale Auswirkungen, was unbedingt in Projekten zur [[Bildung für nachhaltige Entwicklung]] berücksichtigt werden sollte. Nach diesem Prinzip müssen systemische Ansätze der klassischen Ursache-Wirkungskette vorgezogen werden, um örtliche, zeitliche und soziale Zusammenhänge lokal und global verständlich zu machen. | Lokale Entwicklungen haben ebenso globale Auswirkungen, was unbedingt in Projekten zur [[Bildung für nachhaltige Entwicklung]] berücksichtigt werden sollte. Nach diesem Prinzip müssen systemische Ansätze der klassischen Ursache-Wirkungskette vorgezogen werden, um örtliche, zeitliche und soziale Zusammenhänge lokal und global verständlich zu machen. | ||