Peter Mazohl: Unterschied zwischen den Versionen

Sein Forschungsschwerpunkt liegt im technologisch unterstützten und verbesserten Unterricht. Er entwickelte mehrere innovative Ansätze und Methoden auf diesem Gebiet. Die „[[Self-Evaluation Mandala]]“<ref>{{Internetquelle |url=https://www.vtt-box.eu/project/teachers-toolbox/the-self-evaluation-mandala/ |titel=The Self-Evaluation Mandala – VTT-Box |abruf=2019-08-25 |sprache=en-US}}</ref> wurde als motivierendes Instrument für [[Fernunterricht]] und [[Integriertes Lernen|Blended Learning]] entwickelt. Die „Analoge Vergleichs- und Übertragungsmethode“ (ACAD)<ref>{{Internetquelle |url=https://www.science-teaching.eu/web/project-results/acat-tools/ |titel=ACAT Tools – Technology Enhanced Science Teaching |abruf=2019-08-25 |sprache=en-US}}</ref><ref>{{Internetquelle |autor=PeterMaz |url=https://www.advanced-training.net/ebi-eie/what-does-acat-mean/ |titel=What does ACAT mean? – European Initiative for Education |abruf=2019-08-25 |sprache=en-US}}</ref> wurde als Instrument im naturwissenschaftlichen Unterricht entworfen. „Technology Enhanced Teaching“<ref>{{Literatur |Autor=Peter Mazohl |Titel=Technology Enhanced Teaching |Hrsg= |Sammelwerk= |Band= |Nummer= |Auflage= |Verlag= |Ort=Wiener Neustadt |Datum= |ISBN=978-3901679216 |Seiten=150}}</ref> wurde als Blended Learning-Ansatz für den naturwissenschaftlichen Unterricht entwickelt und in einem Buch 2017 veröffentlicht. Im Rahmen des Erasmus+ Projekts „Technical Innovation in Blended Learning" (2017-1-ES01-KA202-038256) entwickelte er "Sustained Learning"<ref>{{Internetquelle |url=https://www.tibl-project.eu/web/de/about-the-project/ergebnisse-des-projekts/how-does-learning-work/ |titel=Über das Lernen – TIBL-Project |abruf=2019-08-25 |sprache=de-DE}}</ref> als pädagogischen Zugang zu [[Blended Learning]].